Müfredat Laboratuar Okulları İlkeleri;
öğrenci merkezli eğitimi,
okul merkezli sistemi esas alır 
ve
eğitimde kaliteyi sağlayarak
öğrenci başarısını artırmayı amaçlar.

İLKE 1: Müfredat Laboratuar Okulları;geliştirilen öğretim programlarının, yeni eğitim ve   öğretim yaklaşımlarının sistem geneline yaygınlaştırılmadan önce deneneceği ve  teknolojik gelişmelerin eğitime yansıtılacağı okullar olarak pilot uygulamalardan  elde  edecekleri deneyimler ile diğer okullara liderlik görevini yapacaktırlar.

İLKE 2:  Müfredat Laboratuar Okullarında öğrenci merkezli eğitim esastır. Okuldaki tüm eğitim, öğretim ve yönetim hizmetleri bu esasa göre düzenlenir.

İLKE 3:  Öğrenci merkezli öğretim programlarının geliştirilmesi sürecinde "Alan Testi"ne katılan Müfredat  Laboratuar Okulları'ndan alınan sonuçların (geribildirim) değerlendirilmesi büyük önem taşır.

İLKE 4:  MLO'lar için öngörülen pilot uygulama çalışmaları öncesinde EARGED tarafından geliştirilecek    bir değerlendirme sistemi ile bu okulların, MLO İlkelerine uygun olarak MLO Standartlarına ve MLO Özelliklerine ulaşma düzeyi değerlendirilecek, değerlendirme sonuçlarına göre beklenen düzeye ulaşmayan MLO'ların statüleri gözden geçirilecektir.

İLKE 5:  EARGED, Müfredat Laboratuar Okulları'nda öğrenci başarısının artırılmasına yönelik olarak Dünyada ve Türkiye’deki eğitim alanındaki gelişmeleri yakından izler, yeni yaklaşımları ve teknolojik gelişmeleri yansıtan ekipman ve donanımların MLO'lara kazandırılmasına danışmanlık  ve rehberlik eder.

İLKE 6:  Müfredat Laboratuar Okulları personeli ile bağlı bulundukları Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı personelinin yetkileri ve sorumlulukları bulunmaktadır ve bunlar arasında işbirliğine dayalı bir  çalışma sistemi benimsenir.

İLKE 7 : Müfredat Laboratuar Okulları personeli ile Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı personeli için düzenlenecek bireysel ve mesleki gelişim amaçlı hizmetiçi eğitimler MLO Modeli kapsamında yapılacak uygulamalarının başarılı olmasını sağlayacaktır.

İLKE 8:  Müfredat Laboratuar Okulları yönetiminde, Toplam Kalite Yönetim Felsefesi ve İlkeleri ile eğitim    ve öğretim hizmetleri yürütülür.

İLKE 9:  Müfredat Laboratuar Okulları'nın teftişinde eğitim ve öğretim sürecinin ve ortamlarının gelişimini hedefleyen rehberlik ve danışmanlık esastır, önceliklidir.

İLKE 10: Müfredat Laboratuar Okulları'nda , paylaşımcı yönetim anlayışı ve işbirliğine dayalı çalışma sistemi ile planlı ve sürekli gelişim anlayışı benimsenir.

İLKE 11: Müfredat Laboratuar Okulları'nda bireyin gelişimsel ihtiyaçlarını ön plana alan ve rehberlik  hizmetlerinin öğrencilerin içinde bulundukları gelişim dönemlerinin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olmasını öngören "Gelişimsel Rehberlik" anlayışı esastır.

İLKE 12:Müfredat Laboratuar Okulları Standartlarında bulunan bütün mekanlar, bu mekanlarda yer alan donanımlar ve ekipmanlar eğitim ve öğretime hizmeti esas alır.

İLKE 13:Müfredat Laboratuar Okulları ile üniversiteler, eğitim fakülteleri, veliler ve okul-çevresi arasında etkili işbirliği sistemi kurulur.

      Milli Eğitimin öğrencilere kazandırmayı hedeflediği yeterlikler salt okullarda eğitim ve öğretim sürecinin işleyişini düzenleyen eğitim sistemi ve bunun sağladığı bütünlük ile bütün öğrencilere kazandırması mümkün değildir. Eğitim ve öğretim etkinliklerinin gerçekleştirildiği okulların; fiziki özelliklerinin, okul personelinin yeterliklerinin, eğitim ve öğretimde kullanılan ekipmanların vb. özelliklerin de asgari ölçüde bir bütünlük göstermesi gerekmektedir. Bunların yanı sıra öğrenciler için öngörülen bilgi ve beceri kazandırma aracı olan öğretim programlarının, bunların öğrencilere aktarılmasında uygulanan öğretim yöntemlerinin ve tekniklerinin, ders kitabı vb. öğretim materyallerinin de bu amaca hizmet eder özellikte olması gerekmektedir.

       Bütün öğrencilere kaliteli bir eğitim ortamını sunmak için yukarıda sözü geçen etmenlerin bütününü dikkate alacak şekilde bir sistem yaklaşımı ile bunları değerlendirmek ve bütün okulların bu özelliklere asgari ölçüde ulaşmasını sağlamak gerekmektedir. Sistem yaklaşımı; bir bütünü görme disiplinidir. ( Senge, Beşinci Disiplin, 1994/5) Bir bakıma, incelenen bir sorunu ya da bir durumu bir bütün oluşturacak biçimde, birbirleriyle ve çevreleriyle ilişkili olarak inceleyen ve açıklayan bir bakış açısıdır.

         Eğitimde sistem yaklaşımı, MEB Merkez Teşkilatı yönetiminden okullara kadar olan geniş bir yelpazede yönetim, planlama, uygulama ve değerlendirme alanlarında bütünlük sağlayan, ortak düşünce ve kararlara ulaşmada olanak veren disiplinli bir yaklaşım olarak sergilenmelidir. Bu bakış açısı ile eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik çalışmalar ne salt sistem değişikliklerine yönelik düzenlemeler şeklinde ne de okul ve sınıf bazındaki uygulamalara yönelik düzenlemeler şeklinde olmalıdır.

MÜFREDAT LABORATUAR OKULLARI STANDARTLARI'NIN AMAÇLARI;

1- MLO' da genel hedeflere ulaşabilmek ve müfredatın, ders kitaplarının, öğretim stratejilerinin ve malzemelerin alanda uygulanması için gerekli şartları sağlamak, bu doğrultuda gelişim için yol göstermek.

2- MPEGP içinde MLO için ayrılan fiziksel kaynakların (ekipman, donanım, onarım ödenekleri) kullanılmasına rehberlik yapmak.

3- Milli Eğitim Bakanlığı talepleri doğrultusunda eğitim standartları geliştirilmesini desteklemek.

MLO STANDARTLARI 

     I. Fiziksel Kaynaklar ile İlgili Standartlar: 

A- Ekipman Standartları

B- Donanım Standartları

C- Tesis Standartları

D- Bina Standartları

      II. İnsan Kaynakları İle İlgili Standartlar: 

A- Yönetici Standartları

B- Öğretmen Standartları

C- Okul Danışmanı (rehber uzman) Standartları

D- Müfettiş Standartları